Apéro pédago-Parcours inspirants en enseignement du français langue seconde au Québec

À l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français, l’AQEFLS vous invite à un webinaire célébrant la richesse et la diversité de l’enseignement du français langue seconde (FLS) au Québec.

À travers le témoignage de trois enseignant·es passionné·es, découvrez des parcours uniques qui illustrent la vitalité du FLS dans des contextes aussi variés que les milieux anglophones, autochtones et plurilingues. Ce panel mettra en lumière la créativité, la résilience et l’engagement de celles et ceux qui font vivre le français au quotidien, partout au Québec.

Les panélistes

Mylène Pépin
Enseignante chevronnée depuis près de trente ans, Mylène Pépin œuvre au sein de la communauté anglophone de la English Montreal School Board (EMSB). Elle a enseigné le français langue seconde dans plusieurs commissions scolaires, partageant sa passion du français avec des générations d’élèves. Son expérience diversifiée et son engagement envers la réussite linguistique font d’elle une figure inspirante du milieu du FLS.

Astrid Schöning
Originaire de France, Astrid Schöning a choisi le Québec comme terre d’accueil et d’enseignement. Aujourd’hui enseignante de FLS à la English Montreal School Board, elle met à profit son regard d’enseignante issue de l’immigration pour créer des ponts entre les cultures et susciter chez ses élèves le plaisir d’apprendre le français. Son parcours illustre l’enrichissement mutuel que permet la diversité en éducation.

Jacques Botondo
Actuellement enseignant de français langue seconde à la Commission scolaire Crie à Mistissini, Jacques Botondo enseigne à des élèves de secondaire 4 et 5, en programmes régulier et enrichi. Il agit également comme enseignant-ressource de français à l’école secondaire Voyageur Memorial. Avant cela, il a enseigné pendant dix ans le FLS aux élèves inuit à la Commission scolaire Kativik. Son expérience dans les milieux nordiques et autochtones témoigne d’un engagement profond envers l’enseignement du français comme langue de dialogue et d’ouverture.